PEP 4 A Read and write

一、            教学内容：A .  Read and write  

二、           教学目标与要求：

1、能够听、说、读、写单词：red, yellow, green, blue, white

2、能应用、书写句型：Is this your T-shirt? No, it’s not.

3、能够理解并阅读本课对话.

三、           教学重、难点

1、本课时需要学生能准确理解Read and write部分的内容，并重点掌握四会单词和句型的书写。

2、难点：Please pass me my T-shirt以及四会句子的书写与在情景中应用.

四、           课前准备

1、教师准备课件。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备相关单词卡片、句子卡片

4、学生准备好活动手册。

7、学生每人准备一张练习纸。

五、           教学步骤和建议

1、热身（Warm-up）

Let’s chant: P31

2、Presentation\Practice

(1)导入新单词

T：I have many new T-shirts, let’s go and have a look!

出示课件，里面有各种颜色的T-shirt.

T：Oh, so many T-shirts.what colour are they? 给秒五秒钟学生去记，然后让学生说出刚才所看到的颜色：red, blue, yellow, green,white.板书相对应的图片与单词卡.

（设计思路：通过课件和游戏，导入新单词，从而让学生迅速地投入到课堂中。）

(2)  教师用四线小黑板板书，并引导台下学生用手指拼写。

red— r-e-d, red .拼读

请学生闭上眼睛开火车拼单词，给快而准的组进行奖励。

以类似方式教学其它四会单词blue, yellow, green, white。

T：Write down on your paper.

学生进一步巩固单词，练习书写。

（设计思路：学生马上将所学单词进行拼读和书写，起到很好的加深和巩固的作用。）

(3)            a. Listen, number and match:

     请一个同学上讲台，根据所听到的单词与图片连线并编号

blue      yellow    red       green     white

(  )      (  )      (  )      (  )      (  )

b.排排队;

课件中出现几组打乱的字母，让学生抢答，拼出正确的单词。

（设计思路：通过游戏与练习充分调动学生的积极性，巩固本节课所学的新单词学生们争先抢答正确的单词，达到速记单词的效果。）

(4) T: 今天有同学捡到一件衣服交给老师,look, a white T-shirt.Whose is it?

老师拿着其中一件衣服去问同学: Is this your T-shirt?

Ss: No, it’s not.

再请一个同学拿着衣服去问: Is this your T-shirt?

前面几个同学都说:No, it’s not. 直到找到衣服的主人:

Yes,it is.Thanks.

板书句子: Is this your T-shirt?  No, it’s not

让学生跟读,跟写.指导学生书写句子：

教师出示小黑板，示意学生齐拼写句子。

T: Write down on your paper.

指导学生书写句子，并强调句子的首字母要大写和标点符号。

（设计思路：句子的教学是本课的重点也是难点，创设真实的情景,自然地引出新句型.）

(5)  Group work:

以四人小组为单位,把自己课前画好的T-shirt交到小组长处,小组长拿着T-shirt去问组员: Is this your T-shirt?

（以小组活动,操练句型,把句型应用到真实情景中）

(6)            连词成句:

                                      i.              this, your, is, T-shirt(?)

                                  ii.              it’s, no, not(.)

(7)  呈现课文对话:

播放课件呈现短文,先让学生跟读,再四人小组读，并根据对话内容判断对错:

( √ )1. There are five T-shirts on the tree(树).

( × )2. Rabbit’s T-shirt is yellow.

( × )3. dog has a blue T-shirt.

( √ )4. Cat has a white T-shirt

( √ )5. Giraffe is nice and kind(亲切又好心).

Giraffe亲切又好心,帮助小动物们拿回它们的衣服,所以老师也希望大家能向它学习,做个爱帮忙别人的好学生.

(设计思路:通过判断练习,反馈出学生对本课的理解程度,同时进行适当的思想教育)

    (8) 用Is this your…?造句,并让你的同位回答写在练习纸上,然后抽两张展示在投影机上.

(设计思路:通过造句,把新旧知识结合在一起)

3、小结

（1）本节课所学内容；

4、Homework

（1）找同伴表演本课时对话;

（2）学生背诵并抄写本课时的五星单词和句子;